L’iniziativa muove da un’analisi delle necessità degli studenti con BES, e in particolare con DSA, anche e soprattutto alla luce delle nuove criticità emerse nei mesi della pandemia da Covid-19.

Propone quindi buone pratiche, suggerimenti, esempi di attività e di verifiche a carattere inclusivo per le materie letterarie e le lingue straniere nella scuola secondaria di primo grado e nel primo biennio della secondaria di secondo grado.

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